高質量的親子關系培訓PPT課件

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2、子無形生存空間。家長與孩子之間形成的親子關系，對孩子的行為起著核心的制約作用P arent-child relationship日期：202X 講師：XXXcontents目 錄1建立良性親子關系Establish a healthy parent-child relationship2塑造孩子精神價格Shape the spiritual price of children3親子關系模型P arent-child relationship model4如何改善親子關系How to improve parent-child relationship建立良性親子關系家長與孩子之間的關系，構成了孩

3、子無形生存空間。家長與孩子之間形成的親子關系，對孩子的行為起著核心的制約作用第一部分建立良性親子關系對 于 我 們 中 國 家 長，最 難 接 受 的 觀 點，莫 過于 說 他 錯 了。中 國 的 家 長，在 教 育 孩 子 的 問題上，潛在的思維模型是單向的。一、難道是我錯了人是社會關系的總和 馬克思。人與人之間的關系，在控制著人們的行為。二、了解神奇的“關系”建立良性親子關系家長與孩子之間的關系，構成了孩子無形生存空間。家 長 與 孩 子 之 間 形 成 的 親 子 關 系，對 孩 子 的 行 為 起 著 核心的制約作用。三、透視孩子的無形生存空間調正親子關系是教子成功真正奧秘：提供寬松的

4、成長空間改變我們家長的對待孩子的觀念、情感和行為方式。四、孩子有問題100%是家長有問題塑造孩子精神人格家長與孩子之間的關系，構成了孩子無形生存空間。家長與孩子之間形成的親子關系，對孩子的行為起著核心的制約作用第二部分塑造孩子精神人格孩子的學習？或其它？塑造孩子的六大生命之根（親子模型）一、在 家 長 心 中，什 么 是 真 正 重 要 的？人一生中必須處理好三種基本關系：A、你與你自己的關系；B 你與別人的關系；C、你與上帝的關系自尊心 自我價值的核心二、自尊心 精神人的脊梁骨塑造孩子精神人格大腦的運作原理人在遇到一件以前沒有做過的事情的三種態度：A、我能夠；B、我不能；C、我不知道三、自信

5、心 進入大腦主程序責任心的心理學定義四、責任心 管住自己的心鎖責任心的心理學定義五、主動進取精神 人生的動力源塑造孩子精神人格人類神經運作原理傳達學習的正確理念興趣的誕生六、學習興趣 學習行為的生理學動力習慣的三個層面：行為、情感、思考七、良好習慣 杰出表現的自動程序親子關系模型家長與孩子之間的關系，構成了孩子無形生存空間。家長與孩子之間形成的親子關系，對孩子的行為起著核心的制約作用第三部分一、家長究竟要在孩子身上完成什么任務？親子關系模型第一個要鑲進孩子生命里的軟件是“自尊心”第二個軟件是建立孩子的“自信心”第三個精神軟件是“責任心”第四個精神軟件是“主動進取精神”第五個精神軟件是“學習興趣

6、”第六個精神軟件是“好習慣”二、家長手中最重要的工具親子關系模型01Unconditional love.“無條件的愛”02Encouragement“鼓勵”03P raise“表揚”04C onfirm.“確認”05Understanding“理解”06Accompanying“陪伴”07C riticism“批評”三、家庭教育的真正目的 培養真正的人親子關系模型家 庭 教 育 是 人 生 整 個 教 育 過 程 的 重 要 組 成 部 分，對 于 一 個 人 的 成 長 和 發 展 有著 至 關 重 要 的 作 用。家 庭 教 育 的 真 正 目 的，不 僅 僅 是 培 養 孩 子 的 知

7、 識 技 能，更重要的是培養真正的人。首 先，家 庭 教 育 應 該 注 重 培 養 孩 子 的 品 德 和 人 格。家 長 應 該 通 過 自 身 的 言 行，給 孩 子 樹 立 正 確 的 價 值 觀 和 道 德 觀，讓 孩 子 懂 得 什 么 是 正 確 的、什 么 是 錯 誤的，幫助他們形成誠實、善良、尊重他人、有責任感等良好品質。其 次，家 庭 教 育 應 該 注 重 培 養 孩 子 的 興 趣 和 愛 好。家 長 應 該 尊 重 孩 子 的 個 性和 興 趣，給 予 他 們 充 分 的 選 擇 自 由，鼓 勵 他 們 嘗 試 不 同 的 活 動 和 領 域，培 養他們的興趣和愛好，

8、讓他們在自己喜歡的領域中得到自我實現的滿足感。最 后，家 庭 教 育 應 該 注 重 培 養 孩 子 的 實 踐 能 力 和 創 新 精 神。家 長 應 該 引 導 孩子 動 手、動 腦，鼓 勵 他 們 嘗 試 新 事 物、解 決 新 問 題，培 養 他 們 的 實 踐 能 力 和創新精神，讓他們具備適應未來社會發展的能力和潛力。四、家庭教育成功的總思路 引發孩子成長的動力親子關系模型家 庭 教 育 是 一 個 復 雜 而 全 面 的 過 程，其 成 功 的 關 鍵 在 于 激 發 并 保 持 孩 子 成 長 的 動 力。這 一 思 路 貫 穿 于 家 庭 教 育 的 所 有 階段和方面，是家

9、庭教育中始終需要把握的核心。五、家庭教育的“高壓線”1、第一條高壓線是“忽略孩子的存在”2、第二條高壓線是“破壞性的批評”3、第三條高壓線是“強迫”六、家庭教育的“陷阱”1、第一個陷阱是“有條件的愛”2、第二個陷阱是“家長輸不起的心態”如何改善親子關系家長與孩子之間的關系，構成了孩子無形生存空間。家長與孩子之間形成的親子關系，對孩子的行為起著核心的制約作用第四部分無條件的愛愛 是 生 命 的 陽 光，給 予 我 們 溫 暖 和 力 量，讓我們在生命的旅程中感到舒適和安心。一、愛是生命的陽光THE TI TLE愛是不講條件地對對方好的一種情感愛是整體地接納對方愛是一種接納和欣賞的情感關系愛的有無

10、是由被愛者決定的二、愛的真諦THE TI TLE無條件的愛尊重孩子的獨立人格家長愛孩子不需要理由直接告訴孩子你愛他用你的眼神告訴孩子你愛他用體恤的態度傾聽孩子的心聲用“行為”表達對孩子的愛用寫信或“寫紙條”的方式表達對孩子的愛用手機短信和電子郵件的工具表達對孩子的愛通過“禮物”表達對孩子的愛用電話錄音或錄音機錄音表達對孩子的愛三、怎樣表達對孩子無條件的愛THE TI TLE相信人的潛能是無限的鼓勵孩子是我們家長每天要做的動作“沒關系，下次再來!”“沒問題,我相信你!”鼓勵鼓勵的通用公式：信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身體接觸把目光盯在孩子的優點上表 揚=陳 述 事 實+確 認 事 實

11、的 可 貴 性+表 達 期 望+身體接觸二、正確表揚的方法表揚表 揚 有 助 于 提 升 學 生 的 自 尊 心、自 主 性、自 立 感、成 就 感 和 學 習 積 極 性。但 如 果 表 揚 成 為 了 一 種 控 制手段,會減少被表揚者的內在動力。一、表揚認識的誤區確認家 長 如 果 希 望 孩 子 身 上 有 什 么 優 點，就 直 接 說 出 孩 子 具 有 這 些 優 點。在 孩 子 的 頭 腦 中 建 立 是 非 觀 念，也 就 是家長用確認的方法往孩子的大腦中輸入價值觀確認的基本方法理解 每 個 人 都 有 自 己 不 同 的 故 事 和 經 歷,完 全 不 同。所 以 沒 有

12、真 正 意 義 上 的 共 情 和 理 解,“我 非 常 理解 你,我 懂!”其 實 也 只 是 在 當 下 那 一 刻 嘗 試 著 走近 別 人 的 世 界 里 窺 探 一 回，駐 足 停 留 片 刻，事 后立 刻 退 回 了 自 己 的 世 界 里。所 以 千 萬 別 用 我 們 的眼 光 眼 界 和 價 值 觀，去 告 訴 他 人，你 應 該 怎 么 做？而 應 該 靜 靜 地 陪 在 他 身 邊，靜 靜 地，陪 他 一 起呼吸，一起感嘆使用理解的真諦陪伴=對孩子愛、接納、鼓勵、表揚和欣賞陪伴制定規則 先 分 清 哪 些 是 孩 子 該 做 的，哪 些 是 家 長 該做的 做下來與孩子平

13、等協商 制定出明確的行為標準和行為規則 家長負責執行規則 家長負責檢查監督二、使 用 規 則 約 束 孩 子 的方法 層級式跟人走一、中 國 人 在 家 庭 教 育 中 常 采用的方式如何改善親子關系并改正缺點1.無條件的愛孩子2.只對孩子的行為提出批評3.表達孩子的缺點給家長造成的痛苦的感覺4.表達對孩子的期望5.把注意力集中在孩子的良性行為上6.確認孩子的優點，欣賞孩子的優點7.表揚孩子最微小的改善行為8.鼓勵孩子做進一步的改善，表達對孩子絕對的信心9.感激孩子好行為給家長帶來的快樂 10.對孩子要有耐心，持續地信任與鼓勵孩子一、幫助孩子改正缺點要義THE TI TLE如何改善親子關系并改正缺點1.沒 有 找 到 與 缺 點 相 對 應 的 優 點 的 行 為 模 式，即 沒有辦法2.家長和老師破壞性批評，即反強化3.缺 點 能 給 孩 子 帶 來 某 種 利 益（得 到 快 樂 或 免 除 痛苦）4.家 長 忽 略 孩 子 為 改 善 而 做 的 努 力（沒 有 得 到 及 時確認與鼓勵）5.不良環境的影響6.沒有理想與目標（沒動力）7.自尊心與自信心遭到破壞8.對抗情緒二、孩子無法改掉缺點的原因THE TI TLE